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学术动态2018年第03期 (总第64期 )(四)

更新时间:2018年05月18日 | 
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职业教育的学生发展与管理

 

运用新理念提升学生资助管理质量

◎王成

  学生资助管理要坚持以学生发展为本,服从和服务于人的现代化的整体目标,着力维护所有学生的尊严、幸福和自由。

  学生资助工作质量直接关系到家庭经济困难学生及其家长的切身利益,关系到教育事业的可持续发展,关系到整个社会的和谐稳定。只有运用体现时代特征及其发展要求的新理念解决好学生资助管理遇到的新问题,才能真正提升和保证学生资助管理质量。

  公平理念

  公平理念主要体现“平等”与“正义”精神。学生资助管理贯彻公平理念。

  目前,我国学生资助主要包括助困性、奖励性、补偿性和普惠性四种类型。无论是助困性资金还是奖励性和补偿性资金,都要反对平均主义和福利主义。对于受助群体也要贯彻公平原则,助困性资助要避免最贫者“通吃”,奖励性资助要避免最强者“通吃”。要关注临近资助边缘的未受助家庭经济困难学生,防止出现“悬崖效应”,打好政策补丁,解决资助之后出现的新的不公平问题。

  各级政府应依法保障国家规定的学生资助项目资金及时、足额到位,不可因学生资助影响学校正常运转和可持续发展,并尽力避免免除学杂费后学生和家庭减轻了经济负担但学校却遭受严重损失的情况。

  精准理念

  精准理念主要体现“专业”与“经济”精神。学生资助管理要将精准理念贯穿于学生资助管理的各个方面和全部过程,实现从粗放型管理向专业型管理转变,着力解决资助管理粗放、主观、模糊、遗漏、浪费等问题。

  精准管理关键在于匹配、准确、适度。因资金有限,学生资助管理不能搞大水漫灌。对于助困性资金,既要防止困难学生漏助,也要防止无困难学生受助,要避免错位和重复、畸轻畸重、轮流受助。政策规定必须资助的对象要优先资助,政策规定按照比例进行资助的应按照困难程度进行资助。学生资助首先要将长期处于困难状态的学生列入国家主渠道资助管理范围,对于暂时出现严重困难的学生应运用非主渠道加以解决并根据实际情况及时纳入国家主渠道资助管理范围,对于已经摆脱困境的学生应及时停止资助。

  包容理念

  包容理念主要体现“和谐”与“共享”精神。学生资助管理要树立“大救助”理念,既要解决学生物质条件之困,也要解决学生精神生活之贫。同时,学生资助管理应强化校园资助文化建设,教育全体学生树立正确的荣辱观,鼓励学生自强自立,远离各种不良文化困扰。要引导全体学生增强集体主义观念,发扬团结友爱精神,和谐相处,共同进步。

  学生资助工作人员和受助学生之间要相互尊重。资助管理过程要充分考虑家庭经济困难学生的心理感受,选择恰当的工作方式和方法,减轻受助学生过重的心理负担,努力营造平等和谐的资助氛围。既要宣传到位,又要尊重学生个人隐私,防止受助学生孤立化,防止给学生心灵造成不必要的伤害。受助学生要增强感恩和诚信意识,思想上融入主流社会,行动上自尊、自信、自立、自强,防止坠入“福利陷阱”。

  效益理念

  效益理念主要体现“优化”和“多赢”精神。“优化”要求投入、努力和效果、效率之间呈正向对应,力求管理效果最实、最大、最佳。“多赢”凝聚社会最大公约数,着力实现多重效应、各方受益和整体协调。

  学生资助工作要注意优化整个管理流程,整合分散力量,剔除错误、冗余和无效环节,科学分配人力资源,着力降低管理成本和劳动强度,严格控制管理风险及其危害。资助项目、标准、力度、操作程序、预期效果应简约、明了,易知、易识、易行,既要利民,也要便民。

  学生资助管理要体现综合管理效益,要将资贫(家庭经济困难学生)、资强(个人能力素质和努力程度优异学生)、资特(富有创造性才能和社会特别需要的学生)相结合,建立和完善“多元混合”的资助管理模式,充分发挥各种资助模式的互补效应和引导作用。

  法治理念

  法治理念主要体现“统一”和“秩序”精神。学生资助管理应以法治思维和法治方式推进学生资助各项工作。

  为此,国家应尽快出台覆盖各级各类教育的学生资助管理法规,统一学生资助管理工作制度,确保资助管理与教育管理的各项法律法规相互对接,为社会各界参与学生资助工作提供法律依据。同时,学生资助管理要加强诚信建设。要依法规范学生贫困信息认定工作,建立生源地贫困信息证明责任制和责任追究制度,防止不法学生及其家长通过信息造假骗取资助资金。要教育学生依法履行义务,如实申报贫困程度,如约履行还贷责任。要依法强化学生资助档案管理,为考核学生资助工作保留可靠的事实依据。要加强学生资助信息公开工作,以“零容忍”态度坚决制止和根除学生资助领域的腐败问题。

  人本理念

  现代化理念主要体现“人本”与“科学”精神。学生资助管理应以现代化的视角观察、分析和评判工作得失,着重解决资助管理不适应和落后于现代化特别是教育现代化发展要求的问题。

  学生资助管理要坚持以学生发展为本,服从和服务于人的现代化的整体目标,着力维护所有学生的尊严、幸福和自由。同时,国家层面应整合有关部门掌握的学生家庭经济信息和教育部门掌握的学生资助信息,实现学生家庭经济信息和资助信息全国统一联网。基层学校应充分发挥计算机对资助工作的辅助管理作用,保证资助数据的有效性和精准性,降低资助风险和工作人员劳动强度。(作者单位:辽宁省朝阳市教育局)                        

来源:《中国教育报2018-05-03

 

大学生该如何读书

梁心璐

  人为什么要读书?在南开大学传播学系教授刘畅看来,心之官则思,人是思考的动物,思考是人的一种属性,同时人是一种意义性动物。加拿大曾做过一个关于感官剥夺的实验,证明将人的感官剥夺后,人的神经会出现紊乱,身体出现各种不适。感官剥夺的背后是对意义的剥夺,意义消失,世界可能随之消亡。读书能够给意义世界充电,提供养料。

  读书就是一种放松。中山大学人类学系副教授李法军认为,读书是一种让人惬意而且优雅的行为,闲时读书就是生活。他援引清代贤者金缨之语“天地间第一人品,还是读书”,并将此解读为,唯有读书,才可能让自己成为具有高尚品格的人。

  同是人类学系副教授余成普则告诫同学们,多年以后,可能你会忘记上过的课程甚至授课的老师,但是假如你实实在在地读过几本好书,写过几段读书笔记,这些文字就会铭刻在你的身体和记忆里,成为你美好学生时代的一部分,影响你的思想和视野,成为人生财富。

  读书能跨越时空距离,体验生命的多元。南开大学传播学系副教授陈鹏认为,阅读能够给人们带来丰富的精神世界,形成超越现实世界的精神追求,让人们的思维体系更加具有逻辑性,使人们透彻地洞悉人世间的各种情理,从而拥有一个强大的内心精神支撑。

  中山大学外国语学院副教授王岫庐希望同学们都能“做一个终身学习的人”。在她看来,中国文明里,与“以食为天”相匹配的,是“奉诗为经”。这二者都是传统中国人敬畏天地的重要方式,也是中国古典式灵肉一致的重要体现。到了现代,“以食为天”与“奉诗为经”分离,各经磨难。没有“奉诗为经”护航,“以食为天”的生活可能不保。

  南开大学国际经济贸易系副教授何永江表示,现在是国际化社会,人与人之间应有更多的包容和理解。如果对整个社会、人类历史包括宇宙生命的理解更深,自然而然会对生命和人类社会心怀更多敬畏。对于如何选择图书,何永江认为一方面可遵从老师学者的经验介绍,另一方面可依靠网络媒体等推荐。但更为重要的是自己去尝试、去挑选,挑选书籍的过程就是自己独立思考、独立辩证的过程。

  遵循内心选择读书或许为更好的选择。中山大学中国语言文学系的副教授姚达兑对看似“理所当然”也“轻而易举”的教师荐书有着不一样的看法。他认为,一是年纪渐长渐知当戒好为人师,尤其是面对更年轻的人,“不愤不启,不悱不发”或许才是高明的方式;二是世间书籍本是相连,一本连着一本,有心读书者也不必过多推荐,循序渐进自会摸索到值得阅读的好书。

  中山大学中国语言文学系的教授谢有顺则推荐了一些古今中外的经典作品。“我国的《世说新语》是一本包罗万象的书,生活中的片断、故事,都可以入文,也都大有深意,每一则故事背后都隐含着纯粹的中国智慧。这样的书,才是最好的枕边书。《罪与罚》完整体现了人类的内心世界有多深邃,痛苦有多深,痛苦之后的忏悔又有多么珍贵;《小王子》虽然是一本童话,却能够把人生看得如此透彻,甚至把人生变成了一个象征,而且还这么有趣、这么令人伤感,堪称奇书。”

  刘畅认为,阅读首先要打好根基,解决人生的一些基本问题。他推荐叔本华《人生的智慧》,读这本书可了解一个以精神意义为快乐的人的状态,了解人为什么是意义动物。

  “我相信人的身心是一个有灵的机器,书读得多了,自然也就通了。”姚达兑坦言,读书者要静心、虚心、恒心,一本接着一本地读,仔细地、反复地读。

  在刘畅看来,兴趣的产生在于获得感,精神的获得感更为重要。读书的时候要独立思考,写成文章,慢慢地形成习惯后即使外力阻止,也会自觉读书。他还提到,读书时要擅于让不同的知识点发生连接。“读书者是一种媒介,使不同的书产生联系,当两个完全不相关的知识点产生联系时,创新也就随之产生。”他认为,读书需明白什么是重复,什么是创新。

  中山大学哲学系副教授沈榆平告诉大学生:“最充实的事情,莫过于在图书馆安静地阅读一本书,乃至忘记时间。”

来源:《中国青年报》2018-04-23

 

创星级寝室 打文明底色

李国新

坐落于避暑胜地北戴河的秦皇岛职业技术学院,围绕“立德树人”根本任务,以提升人才培养质量为中心,以创新工作载体为内驱力,在创新思想政治教育工作上不断实现新的突破。“星级文明寝室”创建工作就是其中一项品牌活动建设,一道培养学生文明养成的亮丽风景线

  瞄准“发力点”: 强化环境育人功能

  “一室之不治,何以天下家国为?”学校高度重视教育的阵地建设,以“星级文明寝室”创建为抓手,以文明意识培养、文明寝室创建、文明习惯巩固为主要内容,以学生的成人、成才、成功为方向,打造了一大批文明寝室。各系结合专业特色创新工作载体,精彩纷呈:机电工程系“王牌寝室”,精心营造“家”文化氛围;管理工程系“我秀我舍”,将职业文化植入寝室文化之内;外语系“Sharon dormitory”沙龙寝室活动,打造了深具专业特色的寝室。

  走进“星级文明寝室”,门上贴有寝室制度和卫生安排表、卫生值日表。楼上楼下、室内室外、门边窗台,学生自己动手装饰点缀一新。室内窗明地净,鞋子、杯子、盆子、毛巾等摆放得规范有序,被子叠得有棱有角,一切显得简朴而整洁。生活在一个干净、整洁、优雅的环境中,隐性教育的功能得到了充分发挥。

  一是精心谋划,深耕细作。学校通过科学谋划、宣传发动、落实争创、评比督导、验收总结、活动奖惩等一环扣一环的实施过程,将文化建设与思政教育有机结合,将“星级文明寝室”创建落细、落精、落实。二是完善考评,构建体系。将学生在寝室的表现纳入学生干部培养、党员发展以及各级评先、评优、推优、评奖、助困条件中,使创建工作更加规范化、制度化。三是搭建平台,打造特色。其中“DIY”创意活动的200多个设计方案中,涵育着审美情趣、环保意识和创造能力;“树寝室新风,品生活乐趣”微博撰写1000多条,起着宣传与推广的作用;“我行我宿”摄影大赛,学生参与人数达1000多人次。四是精细管理,久久为功。学校领导、教师、学生上下联动,构建了“党委书记—党总支书记—辅导员、管理员—楼长—层长—寝室长、学生党员”网格化管理模式,开创协同育人新格局。

  建成“辐射源”:彰显文明育人效应

  寝室文化是家庭文化的延伸,是社会文化的缩影。“不积跬步无以至千里”,学校培养学生,从小事做起,从身边做起,营造出了“安全、文明、和谐”的寝室文化氛围。在这种“气场”中,扬德尚美得到了滋养,育己善行得到了浸润。

  制度规范了行为,培养了学生严格合理、规矩做人做事的制度意识;文化塑造人格,培养了学生平等宽容、自我提升的发展理念;德育锻铸精神,培养了学生团结合作、创新互助的职业能力。传承“雷锋精神”的“平民偶像”马永刚、见义勇为的王先涛、拾金不昧的段佳琪、受到省级表彰的“女大学生协警队”……传播了正能量,产生了社会影响,引起了各级媒体的广泛关注与报道。

  “润物细无声”。秦皇岛职业技术学院创建“星级文明寝室”,拓宽了育人渠道,增强了学生修身立德、怡情雅志的精神追求,业已成为学校全方位全过程全员育人的有机组成部分,为高校思想政治工作建设起到了引领示范和辐射的作用,学校获得全国高校学生公寓工作创新成果奖、中国职教学会高职德育工作一等奖等。 

来源:《中国教育报2018-04-24


 

高等职业教育党建与思想政治工作

 

新时代高校思政工作要两"主"两"新"

刘少华

  高校是思想政治工作的前沿阵地和重点领域,当前,世界范围内各种思想文化的交流交融交锋,给高校思想政治工作带来巨大挑战,互联网成为舆论斗争的主战场,更进一步凸显了高校思想政治工作的特殊性和复杂性。

  十八大以来,党中央顶层设计,综合施策,先后出台多项制度、举措,就各级党委(党组)如何贯彻落实意识形态工作责任制,作出了新的决策部署和制度安排,成为当前高校作好意识形态工作的重要遵循。

  新时代高校贯彻落实好党委意识形态工作责任制,牢牢掌握意识形态领域的领导权、主动权,应善于在两“主”两“新”上作文章。

  旗帜鲜明唱响主旋律

  唱响主旋律,思想是引领。思想理论建设是意识形态工作的核心和灵魂。党委利用理论学习中心组、“三会一课”、两学一做、教师政治理论学习、共产党讲堂理想信念教育平台等主要形式,深入开展理论学习,坚持党委会逢会必学、中心组一月一专题。党的十九大召开后,学校党委对标中央,迅速行动,通过“三讲六进全覆盖”,在全校掀起学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮。用新时代中国特色社会主义思想武装高校师生头脑,使广大干部师生学而信、学而用、学而行,始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。

  唱响主旋律,干部是关键。毛泽东说:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”党委班子以上率下,抓住“关键少数”,旗帜鲜明讲政治,牢固树立“四个意识”,坚决落实“两个责任”。党委不断聚焦主业,夯实主责,加强班子建设,强化党委领导。发挥党委在学校立德树人和改革发展中的主心骨作用。坚决落实党委领导下的校长负责制。完善党政议事规则;坚持全面从严治党,用制度管人管权管事;坚持民主集中制,狠抓干部作风和师德师风建设;坚决落实党风廉政建设主体责任,制定校内巡察制度,净化政治生态。

  唱响主旋律,理想信念是根本。坚定四个自信,广泛开展理想信念教育,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,培育和践行社会主义核心价值观。在汲取中华优秀传统文化精髓的基础上,分析和阐释社会主义核心价值观的科学内涵和重大意义。坚持理想信念教育方法创新,建立校内好人榜,挖掘师生身边的凡人善事,树立正面典型,激励师生向上向善;打造“共产党讲堂”理想信念教育平台、“向东班爱心家教协会”(以全国党代表向东命名)志愿服务品牌,不断推进师生理想信念教育和献爱心志愿服务,在培训中提升思想境界,在实践中强化社会责任和奉献意识。

  千方百计守好主阵地

  高校落实意识形态工作责任制,必须加强阵地建设和管理。九江职业大学党委从社会主义办学方向和立德树人的高度,发挥党委在意识形态工作中的政治统领和主导作用,千方百计守好主阵地。

  坚持党管意识形态原则,全面贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神,坚持意识形态工作全校“一盘棋”,形成“大合唱”。不断提升阵地意识,完善管理制度。学校党委书记、校长旗帜鲜明站在意识形态工作第一线,敢于担当、敢于亮剑、敢于碰硬。做到守土有责、守土负责、守土尽责。

  坚持管好课堂、课外、网络等意识形态阵地。建立教学管理办法,划定课堂教学意识形态安全底线和红线,实行报告会、讲座等“一会一报”制,建立新闻发言人制度。注重干部、教师队伍建设与管理,严把政治关口,按照国家教育部门“七条红线”的要求,坚决贯彻师德一票否决制。

  学校已经建立起了以《<党委意识形态工作责任制实施办法>实施细则》为纲,以《校园网新闻发布管理规定》《课堂教学纪律要求》《微博微信平台管理办法》《报告会、讲座、论坛等管理的实施办法》《校内宣传栏、横幅、海报等管理规定》等一系列管理制度体系。同时严格区分政治原则问题、思想认识问题和学术观点问题,坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。

  紧跟形势融合新媒体

  高校掌握意识形态工作领导权,必须坚持正确舆论导向,高度重视传播手段建设和创新。九江职业大学党委意识到,新时代把握意识形态领域的话语权,仅仅守住传统阵地是远远不够的,必须紧跟形势,在遵循新闻传播规律的前提下,不断创新方法手段,推进媒体融合发展。如何通过创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制,以完成党的任务、满足师生员工的要求,学校党委作了一些探索。

  一是占领网络宣传阵地,及时开通官方微博、官方微信,用网络的语言和喜闻乐见的方式及时推送与师生工作生活密切相关的讯息,形成互动,传播校园正能量。如学校官方微信推出的:看职大:合并重组十周年系列活动,“美哉职大”摄影比赛投票正式开始啦!社团风:十年真情奉献,百里玫瑰留香,毕业生离开九江职大前要做的88件事,难忘端午粽情难却:您有一份邀请函等等,人气超高,留言不断,校园正能量满满。

  二是坚持问题导向,综合运用九江职业大学贴吧、官方微信、官方微博等网络交流载体,改变教育方式,与学生平等交流。学校针对网络舆情内容的特点,突出服务性,建设完善的网上服务系统,将与师生密切相关的学习、生活、工作等信息上网,及时收集校园热门话题和各方面的意见及建议。这样就能及时发现负面舆情,把工作做在前面,及时回应有关关切,引导舆情走向。仅去年就通过新媒体平台解决学生中出现的100多起问题。学校坚持加强网络舆情监控,提前研判,积极应对,把握话语权,有效化解矛盾和危机。

  润物无声建设校园新文化

  校园文化是学校共同成员在学校发展过程中,逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。而大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心,其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中,有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设,从而使大学校园更富有生机和活力。可以说,校园文化是高校意识形态工作的重要内容。

  九江职业大学自合并重组以来,坚持文化引领,逐步整合了三校校园文化,建立和丰富了校园文化的新内涵。今年4月,新的党委班子上任,更加注重校园文化的育人功能,以项目为抓手,通过进一步明确办学理念与发展定位,凝练校风、教风、学风,阐释校训、校徽内涵,提炼九江职业大学精神;通过实施《九江职业大学章程》,梳理校园规章制度,努力建设和形成能够促进学校可持续发展、有效、完善的制度体系,坚持依法办学,依法治校,民主治校;学校党代会提出建设文化塑校,实施文明美丽校园建设工程,通过校园一系列文、体、艺活动,活跃校园文化氛围;通过校园环境整治,建设优美校园环境等,以此构建和完善以精神文化为引领、行为文化为核心、环境文化为载体、制度文化为保障的九江职业大学特色校园文化,通过文化的熏陶和浸染,潜移默化,以文化人。

  针对学生群体的实际情况,学校探索出了“文化引领,习惯养成、素养提升、德操涵养、全面发展”的立德树人新路径。“文化引领”是理念,“习惯养成、素养提升、德操涵养”是符合学生成长规律的循序渐进具体路径,“全面发展”是最终目标。

一位毕业生在给母校的一封信中深情地诉说:“母校是古老的,积淀着深厚的人文底蕴;母校是年轻的,律动着青春的活力和旋律。在母校的怀抱里,我们创造着丰富精彩的校园生活。运动会、元旦晚会、迎新晚会、演讲大赛、辩论赛、篮球赛……一系列的校园文化活动,为我们提供了展示自我的舞台,营造了浓郁的校园文化氛围。当这一切就将成为美好的记忆时,我们眷念,我们不舍,我们珍惜……”这正是学校把握意识形态主导权,以文化人、立德树人的生动体现。(九江职业大学党委书记刘少华)              来源:《中国教育报2017-12-26

 

三大举措激发党建工作新活力

裴红波

“发展是硬道理,党建是硬保障。党的十九大提出了新时代党的建设总要求,并对加强党的基层组织建设作出了新部署,所以我们必须要把党建工作牢牢抓在手上、扛在肩上,进一步提升各级党组织凝聚力、战斗力,提升党员队伍生机活力,从而调动和激发全院党员干部投身发展、助力改革的热情和干劲,真正为建设全国一流高职名校添动力。”在杨凌职业技术学院2018年党建暨党风廉政建设工作会上,党委书记赵曼的一番话,引发了在座党员干部及与会教师的共鸣。

  近年来,杨凌职院坚持立德树人、德育为先,全面贯彻党的教育方针,坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的发展理念,突出“抓规范、强基础,重业务、提质量,创特色、树品牌”,实现了党建工作与各项工作齐头并进、同步提高,学院在办学实践中取得了令人瞩目的成绩,成为三秦大地高职教育的标杆。

  强组织 打造“红色引擎”

  每单周周一下午,是杨凌职院全体党员集中政治理论学习时间。每逢这个时候,各党总支或党支部都会组织党员一起过党组织生活,饱享各种“知识大餐”。

  除了“知识大餐”,杨凌职院还充分发挥党组织的政治核心作用,推动党的建设和教育教学深度融合、同频共振,使党建工作成为落实立德树人根本任务、办人民满意高职教育的“红色引擎”。

  党的十九大召开后,杨凌职院立即制定了《学习宣传贯彻党的十九大精神实施方案》,实施专题学习、专题宣传、专题研讨和主题实践4项举措,通过举办辅导报告会、集体学习会、理论学习班,开展集中宣讲、宣传展示、理论研究、征文评选和“立足岗位作贡献,服务一流我争先”主题教育等具体活动,以及开展“习近平新时代中国特色社会主义思想”等5个专题研讨,确保了学习落实、宣传、质量和学用结合4个到位。

  根深则叶茂,本固则枝荣。党是各项事业的领导核心,党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。继2016年4月杨凌职院召开第一次党员代表大会,选举产生新一届党委和纪委领导集体后,2016年杨凌职院又按照党章和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》有关要求,组织指导学院14个基层党总支、66个基层党支部于年底全部完成换届。组织体系的完善,使得杨凌职院党建工作氛围越来越浓厚,党建工作取得的成效越来越明显。

  为推动基层党组织建设全面进步、全面过硬,杨凌职院还实施了基层党组织及党员三级目标考核制度,出台了《学院党组织书记抓基层党建述职评议考核实施方案》和民主评议党员方案、党委委员联系党总支制度。同时,建立了党委委员、总支书记、支部书记讲党课制度,要求学院领导班子成员每年为联系院部、所在支部党员讲一次党课,各基层党总支、党支部书记每年至少上一次党课。

  心中有信仰,脚下有力量。2016年以来,杨凌职院把深入开展“两学一做”学习教育作为思想建党的有力抓手,突出“关键少数”,抓实基层支部,坚持问题导向,服务中心大局,汇聚了建设“全国一流高职名校”的强大合力。通过有计划、有步骤地开展活动,全体党员在学习教育中夯实了信仰根基、在深化认知中增强了行动自觉、在笃行实干中践行了对党忠诚承诺,全院基本实现理论学习、“三会一课”等工作的制度化,民主生活会、支部学习计划、党员季度学习笔记圈阅点评等做法的常态化。

  大学生党员是党组织的新鲜血液。为提高学生党员发展质量,杨凌职院专门成立了学生工作党委,进一步规范培养、教育、考察、推优、组织部门审查、支部接收和党委审批等各个工作环节,形成了党委统一领导、组织部门牵头抓总、相关部门协同配合、分院党总支负责实施、基层党支部具体落实的学生党建工作格局。

  近日,在首届全国高职高专“优质校”建设与评价论坛发布的《中国大学及学科专业评价报告(2018)》中,杨凌职院在2018年—2019年中国高职高专院校竞争力排行榜中位列第11名,在陕西高职位列首位。这是杨凌职院创新党建工作方法、激活基层党建活力的生动体现。

  立师德 培育“红烛先锋”

  教师是学生健康成长的指导者和引路人,须忠诚、热爱教育事业。围绕“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”要求,杨凌职院着力优化教师队伍结构,打造一支师德好、师风正、师能强的教师队伍。

  近年来,杨凌职院将师德教育与教师实际工作充分结合,注重师德建设的日常化和持续性,形成了“讲、学、做、评”四位一体师德建设体系。“讲”是邀请省级以上师德标兵和先进个人举办师德专题报告会,宣讲师德先进典型案例,解析师德内涵,提高师德修养;“学”是定期组织教师进行政治理论和相关政策、制度、文件的学习,提高教师师德理论认知水平;“做”是教师在教学过程及日常工作中做学生的楷模,通过言传身教影响、教育学生,同时严格规范自身言行;“评”是开展师德先进个人和省级师德标兵评选及表彰活动,树立师德先进典型,以榜样的力量带动全院师德建设工作。

  “讲、学、做、评”四位一体建设举措使组织领导机构更加健全、制度更加完善、监督管理和考核评价更加科学合理,实现了师德建设的常态化和持续性,增强了教师的荣誉感和责任感,营造了崇尚师德的良好校园环境氛围。2017年,杨凌职院“讲学做评”师德建设工作案例入选全国师德建设优秀案例。

  此外,杨凌职院还在各分院以专业设立了师生联合支部,以加强教师党员与学生党员、入党积极分子的联系,促进教书与育人、党务与教学有机融合。各分院党总支也建立了各具特色的党员服务活动室,使其成为政治学习的中心、思想教育的阵地、服务育人的窗口。

  著名小麦育种专家、杨凌职院研究员赵瑜就是杨凌职院践行“四有”要求的楷模。为了从事育种事业,赵瑜先后放弃留京的机会和大城市省级机关优越的生活条件,主动要求调到杨凌职业技术学院工作,并在学院扶风豆村教学试验农场一呆就是50余年,先后培育出了武农132、武农99、武农113、武农148、武农986五个小麦品种,累计推广面积达7000多万亩,遍及黄淮海麦区,实现农民增收37亿元,为农业增产、农民增收和国家粮食安全作出了重要贡献。

  2016年12月初,全国高校思政工作会议在北京召开。为认真贯彻会议精神,杨凌职院不仅制定了《加强和改进新形势下思想政治工作实施方案》,出台了《关于进一步加强学生综合素质教育的意见》,还召开了以“全面推进学生综合素质教育”为主题的2017年教育教学工作会,对立德树人、“三全育人”作出系统部署。同时,实施领导干部联系思政教师及听课制度,深化思政课教育教学改革;制定学院《落实意识形态责任制实施细则》《互联网群组管理办法》,进一步规范了思想文化阵地意识形态管理。

  润幼苗 引导“红心向党”

  人以学而立,立以德为先。杨凌职院不断创新主题教育活动载体,着力打造特色校园文化品牌,以加强学生社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育,提高学生人文素养。

  近年来,杨凌职院面向全体学生启动了新年之约、清明之思等“十大节庆”主题教育活动,以突出社会主义核心价值观教育。2014年10月,该活动被团组织确定为“全国学校共青团重点工作创新试点项目”,在全国引发热烈反响。

  为用中华优秀经典文化教育培养、感染熏陶学生,丰富立德树人工作内容,杨凌职院专门组织编写了《中华经典晨读百篇》读本,并于2017年10月启动实施“中华经典晨读”活动,要求大一、大二学生每天早晨第一节课前10分钟诵读一篇经典,每篇晨读一周。活动开展以来,学院的校风、教风、学风及作风都有了较大改善,也赢得了师生们的一致好评。

  仁而不智,则爱而不别也;智而不仁,则知而不为也。在“如何将学生培养成为全面发展的人才”上,杨凌职院始终以提智为基础、以立德为先导,充分利用好思政课堂,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,养成独立人格、优良品质和健康心智,并结合专业实际,引导学生学好专业知识、掌握专业本领,着重培育学生的独立思考能力、文化素养、人文与科学精神、创新和创业精神。

  近年来,杨凌职院还紧紧围绕“立德树人”这一根本任务,把素质教育融入日常教学,把党建文化融入校园文化,先后开展了雷锋精神耀校园、“升国旗·唱国歌”“学总书记讲话,做合格共青团员”等活动,既充实了教育内容,又对全院学生产生了强大的感召力和凝聚力。与此同时,还实施了“社会主义先进文化”学习计划、“学生社团百千万建设”工程、“二十四节气暨农耕文化传承”工程、“学生精气神提振行动”计划、寒暑期“三下乡”社会实践等特色活动,努力把学校打造成学生成长、成人、成才的乐园。

  党旗招展千帆竞,凝心聚力万象新。在党建工作引领下,全体杨职人将始终以干事创业的热情、动真碰硬的豪情、奋发有为的激情,积极投身学院各项事业发展中去,为建成“全国一流高职名校”而奋勇拼搏。

    来源:《中国教育报2018-04-24

 

“立德树人”打造民办高校大思政格局

君子兰

全国高校思想政治工作会议指出,要坚持把立德树人作为中心环节,遵循这一指示和党的十九大精神,近年来郑州升达经贸管理学院始终把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,积极探索新时代、新形势下民办高校思想政治工作新方法:把传授知识与思想政治工作结合起来、把系统教学与专题教育结合起来、把理论武装与实践育人结合起来,变“思政课程”为“课程思政”。加强推进思想政治工作质量提升工程,着力打造民办高校大思政格局,真正实现了全员育人、全过程育人、全方位育人。

  把国学思想融入思政工作之中,让学生们在具体的实践中领悟中华优秀传统文化的精髓

  在升达校园里,随处可以看到彰显着中华优秀传统文化特色的名言、警句、宣传栏和文化长廊等,如“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”“勤俭朴实、自力更生”和“清早起,扫庭院,惜晨光,勤读书,穿衣服,要整洁,孝父母,重礼节”等。

  学校董事长王淑芳说,把国学思想融入到思想政治工作之中,是郑州升达经贸管理学院一项独具特色的思政教育形式和办学理念。这种理念源于创办人王广亚博士。他说,一所大学所承载的使命不仅是传授知识,更重要的是如何为国家和社会培养出有理想、有本领、有担当的德才兼备全面发展人才。也正是基于这种办学理念,学校从建校伊始,就把国学教育以塑造思想品德、增进文化自信、提高实践能力为着力点融入了学生的思想政治工作之中。学生从大一入校上的第一堂课就是爱国主义教育课。在进行理论授课的同时,学校还制定了一系列理论与实践相结合的思政教育模式——每年从大一学生中选拔出一批优秀学生组建国旗班,以坚持每天早上数千名师生共同参与的升国旗仪式,来强化学生们的爱国主义意识和家国情怀。

  从大一开始的还有劳动教育和养成教育。按照学校规定,每个学生每天参加劳动时间不得少于半个小时,劳动内容包括打扫校园卫生、宿舍和教室卫生等;并将劳动教育作为一门课程,纳入教学计划,劳动课成绩计入学习成绩总分之中。养成教育则以培养学生综合素质为目的,把学生的思想素质教育和文化素质教育融入到专业教育和生活教育之中,使之贯穿于人才培养的全过程。并把对学生的综合素质培养,细化到日常生活的管理与服务中让思想政治工作成为看得见、摸得着的具体事件。

  学校执行董事王新奇博士说,这些做法让思想政治工作从抽象化变成了具体化,从单调乏味的说教,变成了有声有色的实践行动。至今,这些做法已形成了常规化和制度化。有不少学生认为,这种潜移默化的教育形式比枯燥的理论说教更能深入人心,使他们不仅锻炼了体能和意志,学到了知识,领略了中国传统文化的博大精深,更重要的是让自己的思想、灵魂得到了洗礼和升华。

  举办“思政课活动周”,让马克思主义的灵魂在升达校园真正活起来

  举办“思政课活动周”,是郑州升达经贸管理学院推出的又一项思想政治工作的重大举措。为提高思想政治工作的强震动和高频率,学校每个学期都会围绕党和国家的大政方针、社会热点等来选定主题,开展为期一周的理论学习与实践活动。自2004年以来,学校先后以“构建和谐社会”、“实践科学发展观”“纪念改革开放30周年”“中国梦——我的梦”“认真学习贯彻党的十九大精神”、“辉煌中国”等为题,共举办思政课活动周26期。

  如在2017年举办的第25届思政课活动周内,分别以弘扬优秀传统文化践行中华传统美德为主题,先后举办了“毛泽东思想和中国特色社会主义概论”课观摩教学;《中国传统文化的核心理念》的学术报告;“弘扬中华优秀传统文化,践行中华传统美德”的师生座谈;弘扬中国优秀传统文化演讲比赛等。第26届思政课活动周,则以“学习贯彻党的十九大精神为主题,举办了《认真学习深刻理解党的十九大精神》报告会、“辉煌中国图片宣传展览”“思政微课堂大赛”等多场活动,在全校师生中引起了强烈反响。

  校党委书记张德伟说,这种形式多样、内容丰富的“思政课活动周”,很受广大师生的欢迎,学生的参与度很高,而且效果也很好,有效地提高了学生们学习马列主义课程的热情,真的是让马克思主义的灵魂在升达校园活了起来。思想政治工作从根本上讲就是做好人的工作。他说,这些做法,落实了“要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学的全过程”的重要指示,扎实推进了大学生思想政治工作和社会主义核心价值观的培育和弘扬,同时有效地让政治思想工作真正统领大学阵地,为培养德才兼备全面发展人才,打下了坚实的基础。

  深化思政课改革,充分发挥思想政治工作的主阵地作用

  为加强推进思政育人工程,学校首先对思政课予以了深化和改革。以社会主义核心价值观为引领,大力推进和创新思政理论课体系建设,积极探索思政育人新途径,不断深化思政课教育教学模式,强化思政课效果。每学期定期举办专家学者热点报告会、师生交流会、党建和思政知识与论文大赛、思想问卷调查、主题电影欣赏、观摩教学等活动,同时不断完善一会一交流、一赛一调查、一影一观摩的教育机制。

  为增强思政课的针对性和实效性,更好地发挥思政课在大学生思想政治工作中的主渠道作用,还开展了让学生上讲台、以学生为主讲的思政微课堂大赛和以实践为主题的翻转课堂,以及把课堂直接开到红色基地等多种形式的思政教学模式。学校还多次组织学生到焦裕禄纪念馆,新乡市刘庄村、七里营村,新郑市的黄帝故里,全国文明村新郑泰山村等地,现场学习先进人物事迹,了解历史文化,参与社会实践,加强对学生进行社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统文化教育。同时组织学生通过参加社会调查、志愿服务、义务献血等公益活动,来增强学生的社会责任感。这种把红色教育、历史文化教育直接融入到思政教育之中的做法,使学生真正能够将思想政治理论内化于心、外化于行。

  开设“交流时间”,搭建师生沟通平台,让学生真正成为学校主体

  为扎实有效地做好思想政治工作,让思想政治工作更具针对性和时效性,2017年5月,学校专门开设了“交流时间”师生互动平台。

  校长郭爱先介绍说,“交流时间”作为思想政治工作的一个新载体,这种形式更接地气、更受学生欢迎。其目的就是为了建设有温度的校园文化,切实解决学生们学习、生活、成长中关注的热点和问题。她说,这种面对面的交流,其实更大程度上是把话语权交给了学生,让学生来说话。如在2017年5月22日,学校举办的首场“交流时间”活动中,有三十多名学生在现场作了发言,他们从不同角度,以不同的视角,对学校的教学改革、思政改革、发展规划、内涵式发展、图书馆建设、学生管理等问题谈了自己的看法,在长达三个半小时的交流中,共提出各类意见和建议30多条。校领导及有关负责人对某些问题当场予以了解答与沟通,对一些一时无法解决的问题,校方表示会尽快予以解决。学生们还畅谈了自己在升达学习成长的感受,他们非常感谢母校对他们的培养,特别是学校的国学教育、爱国主义教育、劳动教育等都使他们受益匪浅,使他们懂得了应该如何做人,将来怎样去报效祖国和服务社会。

  建立健全思想政治工作管理体制,确保实现全方位育人,全过程育人的长效机制

  为培养德才兼备全面发展人才,把思想政治工作做深做实,目前,学校已建立起由党委统一领导,党政共同负责的思想政治工作小组,逐步形成了党、政、工、团齐抓共管,广大师生广泛参与的思想政治工作机制。同时,学校还出台了一系列有关思想政治工作的管理制度和实施办法,出台了《郑州升达经贸管理学院关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》《郑州升达经贸管理学院关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的实施意见》《郑州升达经贸管理学院思想政治工作质量提升工程实施方案》等相关文件和办法,为切实做好思想政治工作、办好党领导下的中国特色社会主义高校,提供了有效的保障。

  春风化雨,润物无声。正是这样春风化雨般的思想政治工作,坚定了学生们的理想信念和道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,激励了一批批学子,使他们成为社会各个领域出色的领军人物。近年来,学校先后荣获河南省优秀民办大学、河南省思想政治工作先进单位等称号,“思政课活动周”被评为河南省思想政治工作优秀品牌。

    来源:《中国教育报2018-04-24


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